EDUBLOG DISEÑADO DE MANERA ESPECIAL PARA LOS MAESTRANTES DEL PROGRAMA "MAESTRIA EN CREATIVIDAD E INNOVACION EDUCATIVA" DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION, UNIDAD REGIONAL SUR, UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
La llamada “inteligencia emocional” de Daniel Goleman (2000), la cual combina las inteligencias interpersonal e intrapersonal de Howard Gardner desde una visión extra cognitivo-científica, es decir centrándose más en el papel que el sentimiento juega en estas inteligencias y que Gardner y su equipo había dejado sin explorar. Los psicólogos Salovey y Mayer (s.f. citados en Goleman, 2000), en quien se apoya Goleman para su obra, han adoptado una visión más amplia de las inteligencias personales de Gardner, en función de lo que hace falta para alcanzar el éxito en la vida y definen a las capacidades de la inteligencia emocional en base a cinco esferas principales:
1) Conocer las propias emociones. La conciencia de uno mismo - el reconocer un sentimiento mientras ocurre…La incapacidad de advertir nuestros auténticos sentimientos nos deja a merced de los mismos…2) Manejar las emociones. Manejar los sentimientos para que sean adecuados - es una capacidad que se basa en la conciencia de uno mismo…la capacidad de serenarse, de librarse de la irritabilidad, la ansiedad y la melancolía excesivas…3) La propia motivación…ordenar las emociones al servicio de un objetivo es esencial para prestar atención, para la automotivación y el dominio, y para la creatividad…4) Reconocer emociones en los demás. La empatía, otra capacidad que se basa en la autoconciencia emocional, es la habilidad fundamental de la personas…5) Manejar las relaciones. El arte de las relaciones es, en gran medida, la habilidad de manejar las emociones de los demás (Salovey y Mayer, s.f. citados en Goleman, 2000, p. 64). También podemos mencionar a Edgar Morín que menciona en su obra los siete saberes necesario para la educación del futuro “la facultad de razonamiento puede ser disminuida y hasta destruida por un déficit de emoción” (Morin, 1999, p. 5).
La llamada “inteligencia emocional” de Daniel Goleman (2000), la cual combina las inteligencias interpersonal e intrapersonal de Howard Gardner desde una visión extra cognitivo-científica, es decir centrándose más en el papel que el sentimiento juega en estas inteligencias y que Gardner y su equipo había dejado sin explorar. Los psicólogos Salovey y Mayer (s.f. citados en Goleman, 2000), en quien se apoya Goleman para su obra, han adoptado una visión más amplia de las inteligencias personales de Gardner, en función de lo que hace falta para alcanzar el éxito en la vida y definen a las capacidades de la inteligencia emocional en base a cinco esferas principales:
ResponderEliminar1) Conocer las propias emociones. La conciencia de uno mismo - el reconocer un sentimiento mientras ocurre…La incapacidad de advertir nuestros auténticos sentimientos nos deja a merced de los mismos…2) Manejar las emociones. Manejar los sentimientos para que sean adecuados - es una capacidad que se basa en la conciencia de uno mismo…la capacidad de serenarse, de librarse de la irritabilidad, la ansiedad y la melancolía excesivas…3) La propia motivación…ordenar las emociones al servicio de un objetivo es esencial para prestar atención, para la automotivación y el dominio, y para la creatividad…4) Reconocer emociones en los demás. La empatía, otra capacidad que se basa en la autoconciencia emocional, es la habilidad fundamental de la personas…5) Manejar las relaciones. El arte de las relaciones es, en gran medida, la habilidad de manejar las emociones de los demás (Salovey y Mayer, s.f. citados en Goleman, 2000, p. 64).
También podemos mencionar a Edgar Morín que menciona en su obra los siete saberes necesario para la educación del futuro “la facultad de razonamiento puede ser disminuida y hasta destruida por un déficit de emoción” (Morin, 1999, p. 5).